中班教案

【必备】中班教案集锦8篇

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。

2 能从许多商品中找到家乡的特产，并能用符号记录。

3 了解并遵守商场的公共规则。

活动过程：

1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。

2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。

3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：

在什么地方看到了那些土特产品？汇总记录。

活动反思：

孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2。通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3。在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

活动准备

1。音乐《小树叶》、《秋天的落叶》

2。塑料袋若干

3。树叶胸饰每人一个

活动过程

一。在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二。欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2．欣赏B段，

启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3．欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4．欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

（二）完整表演落叶快乐的一天。

由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动

1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

中班音乐活动《秋天的落叶》

苏大吉的堡幼儿园夏琴花

活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。

活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。

活动简介：

这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。

整个活动旨在通过艺术教育培养

幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象

创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。

传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在

由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了 ……此处隐藏1570个字……你们去参观橘子园好吗？听音乐拍手走进教室。好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结了这么多橘子，好馋呀！孩子们，你们在心里默默数数有几棵橘子树？数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢？我们一起来数一数，得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么？6的本领很大，所有是6个的事物都可以用6来表示。

2、数宝宝玩游戏

数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。我说跺脚，你们就跺六下脚，如果你做错了，数宝宝6就消失了，听明白了吗？好，游戏开始。

二、找数字。

1、玩游戏了，今天还有一个任务，每个小朋友要认养一棵小橘子树，快看那边有许多小橘子树，你们快去挑选自己喜欢的橘子树，（孩子们挑选橘子树）啊，你们真棒，都挑选到了自己喜欢的橘子树，现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子，再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿：你的橘子树结了几个橘子？

2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友，找到后贴上去，数字朋友已经在那边等了很长时间了，赶快去找吧！

3、与幼儿共同检查。

三、拣橘子。

1、橘子园里有许多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子们，我们帮农民伯伯拣橘子好不好？老师给你们准备了筐，筐上贴有数字，你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。孩子们，拣橘子时一定要注意安全，不能挤也不能推，要懂得谦让。

2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。

孩子们，你们真能干，我们来给自己棒一个：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒！棒！棒！

现在我们终于可以品尝橘子了，但今天还来了这么多客人，我们请客人和我们一起品尝好不好？

活动目标

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3—5的数卡，

教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

2.小组活动与规则。

（1）聪明的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

中班科学教案：探索光的折射

分题学习目标:

了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培养观察能力。

认读: “我爱您” “美丽”。

活动一: 我的老师

活动目的:

学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

加深幼儿热爱老师的情感。

认读: “我的老师”。

活动准备:

录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。

活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿讲述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”

2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享：

唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。

活动目标：

1、练习在椅子上走、跨和跳下等动作。

2、发展动作的协调和灵敏性。

活动准备：小椅子若干把（与幼儿人数一致）

活动过程：

1、热身运动：

教师带领幼儿每人拿一把小椅子进场，排成四路纵队（前后距离1~2米）

幼儿随音乐快慢节奏变化在椅子中间跑走交替。

2、情景游戏：

“开汽车”：

——“我们开着自己的车去球游啦！”

幼儿坐在自己的椅子上，模仿开汽车的动作（双手似握方向盘不断转动，一脚似踩油门动作）。

“走独木桥”：

——“前面有一座独木桥，小朋友，你们能走过去吗？”

幼儿起立将椅子向左向右转，每组幼儿鱼贯地走“独木桥”，教师一旁鼓励、指导。

“爬山”

——“啊！一座小山坡，我们爬山咯！”

幼儿将两把椅子背靠背成“小山”，“小山”与“小山”

间隔约2米。每组幼儿依次“爬山”，即踏上椅面——

跨过椅背——踏上第二只椅面——跳下——向前走。

“爬山”次数可视具体情况而定。

“占椅子”

——“我们来到草地上一起玩个游戏吧。”

讨论玩法：

四组幼儿将椅子围成圈（椅背朝里，椅面朝外）‘每组椅子数比幼儿数少一把，各组幼儿在音乐声中绕椅子走，当音乐停止，幼儿迅速坐在椅子上，没有抢到椅子的幼儿停止游戏一次。

3、放松身体：——“今天我们玩得真高兴，我们开着车回家吧。”