识字教案

时间:2024-06-20 20:32:55
精选识字教案模板集锦五篇

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作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的识字教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

识字教案 篇1

教学目标:

1. 学会10/9个生字,其中田字格上的2个只识不写,并理解由生字组成的词语,认识尸旁。

2. 知道大街两旁有哪些营业单位,警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的,教育学生遵守交通规则和公共秩序。

教学重难点:识字、写字。

教具学具准备:投影、生字卡片。

主要板书:识字二。

作业安排:

课内:抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。

课外:阅读韵文,默写生字词。

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时

一. 出示投影,指导学生看图学字词

1. 请同学们仔细观察图画:

(1).这是什么地方?谁在指挥交通?

(2).马路上有什么?

(3).马路边上有什么?

2. 学习生字新词。

(1).图文对照自由朗读。

(2).指名认读词语。

(3).开火车读词语卡片,检查学生对生字字音的掌握情况。

3. 范读课文。

4. 指导学生再次诵读课文,要求做到:正确、流利。

二.再次看图,理解课文。

1. 理解词语警察。

2. 在图上让学生分别找出黄灯、红灯、绿灯。简介这三种信号灯的由来和作用。

3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。

4. 讲解遵守交通规则的重要意义。

5. 看一看,马路旁边有哪些单位。

三.说话练习

1. 提供句式:

马路上有( ),有( ),有( )。

马路两边有( ),有( ),有( )。

2. 要求以大街上为开头说一段话,可参照以上的句式。

四.学写生字

1. 学生自学生字。

2. 重点指导街、通的写法。

3. 学生练习。

4. 作业

复习生字新词,朗读课文。

第二课时

一. 复习生字新词。

二.朗读课文

1. 提示:不能大这些词语读成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。

2. 训练朗读:指名读、开火车读、齐读。

三.学写生字

1. 观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。

2. 学习尸旁。

3. 重点指导:商、局。

4. 学生练写。

四.作业

1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。

灯( ) 绿( ) 街( ) 体( )

局( ) 房( ) 邮( )

2. 抄写词语。

3. 组词。

文( ) 气( ) 挂( ) 邮( )

交( ) 汽( ) 蛙( ) 油( )

识字教案 篇2

教学目标:

1、认识14个生字,学会写六个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争当人人夸的好孩子。

教学重点:认识生字会写生字

教学难点:争当人人夸的好孩子

课时安排:二课时

教学准备卡片图片

第一课时

一、导入,揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人

人夸的好孩子呢?

有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、新课教学,生字教学

(一)初读课文

1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)

2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音

(二)生字教学

1、出示带拼音词语,识记生字

2、小组合作学习生字

3、出示三字经巩固生字

三、写字教学

1、教师范写

2、学生描红交流

3、练写

四、课文教学

1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?

学习第一句话:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出。

用自豪的语气朗读。

2、学习二、三、四句:同上教学

第二课时

教学过程:

一、复习巩固生字

二、学习最后一句

(一)读全文

1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。

2、指名读句子。

(二)学习最后一句

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢?

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

三、写字教学

洗扫认真

1、教师范写

2、生描红交流

3、生练写

四、朗读课文

五、拓展

1、念儿歌

教学总结

识字教案 篇3

一、教学目标

1.背熟小雨点一文

2.认识:花园、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、摇、尾

二、教学准备

1.磁钉若干颗

2.教学PPT5页

三、教学过程

1.猜谜语:千条线,万条线,落在水里看不见(雨点)

2.你们喜欢下雨天么?

3.天空下过雨就会出现彩虹,老师这有两个口袋,男生表现好,我就送一滴彩虹雨给他,女生表现好,我就送彩虹雨给她。

4.其实小雨点的作用可大着呢,它到底有多神气呢?下面我们一起来看一看(出示课文PPT)

5.师读一遍课文

6.带读一边课文

7.师:红色我读,生:蓝色我读题目一起读

8.纠正读错的字音

9.男生读蓝色,女生读红色

(给表现棒棒的贴磁钉)

10.老师读课文,幼儿读被小雨点遮住的部分

11.出示生字宝宝,幼儿认读

12.齐读课文

13.1.2.3木头人,认字送卡片

14.齐读生字词

15.齐读课文

16.结束教学

识字教案 篇4

活动目标:

1、让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

2、通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

活动准备:

教具:磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花

学具:幼儿用书、小字卡。

活动重点、难点分析:

重点:让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

难点:通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

活动过程:

1、复习第10课,学习第11课《春雨的色彩》为解决重点问题

(1)幼儿听读儿歌

“小朋友们今天字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢,那我们赶快去找找它们吧!”“下面我们来‘听音乐传书’。”教师出示常规字条。

“请小朋友们找到书右下脚的波波豚,握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课,‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”教师出示常规字条。

“今天波波豚给小朋友们带来了两首儿歌,我们一起来听一听,在听的时候小朋友们做到‘手指字,耳朵听,张开小嘴出轻声’。”教师出示常规字条。

“小朋友们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的?哪一首是我们没有学过的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚给我们带来的一首新的儿歌,我们再来听一遍,在听的时候要注意儿歌里都讲了些什么?”

(2)通过看图和教师提问让

幼儿理解儿歌内容。

“小朋友们你们看图上都有什么?(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花)”教师总结。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨,他们争论了一个有趣的问题,这个问题是什么呢?”“那么小鸟们是怎么回答的呢?”“春雨又说了些什么呢?”

“小朋友们问题回答的真棒,我相信儿歌也一定读的很好听,让我们‘双手端书身坐正,声音洪亮有感情’的读一遍”

“词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了。那我们赶紧来‘听音乐收书’。”

2、游戏部分为解决难点问题。

(1)游戏:词宝宝摔倒了

“小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨,有许多词宝宝不小心滑倒了,我们去帮帮它们吧!老师看一看哪一个小朋友坐的最好,就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则,教师边唱歌边把字卡随意的放在地上(代表摔倒的词宝宝),幼儿一边拍手一边唱歌,当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时,教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家,然后教师引导幼儿说出:“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”

(2)游戏蝴蝶找花

“字宝宝乐园里的雨停了,花园里的花都开了,漂亮的小蝴蝶们都飞出来了,让我们也变成也变成美丽的蝴蝶,跟花园里的花交个朋友吧。”幼儿带蝴蝶胸饰,听音乐飞到花园里找与之相匹配的花,幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花朋友,带着你的朋友到你家里休息一会吧。”

(3)游戏小蝴蝶旅游车

“小蝴蝶们,我们的旅游车已经到站了,让我们带着自己的花朋友出去旅游吧,在上车的时候要有秩序,老师叫到你的名字后你才能够安安静静的上车。”教师念儿歌“我们的火车就要开,请名字叫‘争论’小蝴蝶上车。”以次类推。

“小蝴蝶们请坐好,我们的第一站是北京。”教师带幼儿走出

活动室。

3、活动结束

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识字教案 篇5

教学内容

本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。

教学设想

本识字课共有14个生字,其中11个为虫字旁的生字,并配有生动而有情趣的儿歌,体现夏天的美好、快乐。学生都具有喜欢动物的.天性,他们中的大多数对于文中提到的6种小动物有着不同程度的了解,这易于对儿歌内容的理解。因此,我在设计教学流程时,根据学生已有的生活经验和认知水平,以电脑课件辅助教学,采用多种识字方法,如偏旁识字、猜字、熟字带生字、象形识字等,主要以学生想办法,教师伺机点拨,让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。

学习目标

1.认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生宇和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

2.正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字。

3.正确、流利朗读儿歌。

4.认识并了解夏天一些小 物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

课前准备

教师准备:课件、复合图、词卡、宇卡、动物图片、小信箱、信件。

学生准备:小字卡。教学流程(第一课时)

一、引趣导入

1.你知道这是什么季节的景色?讲讲你喜欢的夏天景色。出示暗藏6种小动物的夏季风景图(即复合图)

2.一些同样喜欢夏天的小精灵藏在图中,给夏天增添了更多的快乐,快找找吧!说说你在哪儿找到的。

二、学习字词

1.自由读儿歌,用“──”划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

要求:读准字音。

自由读儿歌→开火车读儿歌→读词。

重点指导:蜻(qTng)、蜓(ting)。

2.(课讲出示生词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它们又从儿歌里跑出

来了,还认识它们吗?

(1)借助拼音认读词语。

(2)去掉拼音再认一认。

3.观察特点,认记生字。

(1)观察生字,找出生字共同的秘密。

(2)开动脑筋,想想识记这些虫字旁的办法。可独立思考,也可与周围同学讨论。

(3)检查识记结果。(出示6个无拼音词卡)看图贴词,记住哪个词就贴哪个,并讲讲识记办法。

(4)指名领读词卡──齐读──抽读。

4.巩固11个虫字旁的生字。

(1)师生互动,给图找朋友。(教师手持动物图,学生从字卡中挑选正确的字组成相应的词,以图片作为奖励。)

(2)学生互动。学习伙伴用小字卡交朋友组词。

师小结:你们真聪明,11个带虫字旁的字全记住了。你们知道这些小动物在美丽的夏天,忙碌些什么?

三、学习儿歌,继续识字

1.(播放6种动物在夏季活动的录像)观看录像,注意这些动物在做什么?

2.把看到的说一说、学一学。

3.指导朗读。从儿歌中找出你最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的快乐。也可以上台边读边即兴表演。最后齐读儿歌。

4.继续识记“网、运、展”。

(1)(课件出示3个生字所在的句子)指名朗读。(将生字变成红色)指名读字。

(2)学习生字。方法:小游戏猜一猜。(出示3个无拼音字卡。)

①猜“网”字。(教师读字,学生找卡)说说你是怎么猜出这张卡是“网”字?(课件辅助。)

读句子。蜘蛛为什么忙着结网?你还知道什么网?练习组词。

②猜“运”字。说说你是怎么猜到的?(课件辅助,出示“云”与“之”组合的动画)还可以运什么?用什么运?练习说话。

③猜“展”字。(最后一张即是)做展翅动作。了解伸展的意思。

同桌一起想办法识记,看谁记得快。

四、巩固生字

游戏:小小邮递员。

方法:

(1)(出示有6种动物图案的小信箱,给每小组发一封信)小组阅读信的内容,并选派代表准确投递到小动物的信箱。

(2)检查信箱。

(3)阅读信件。

(注:信的内容均为含生字词的儿歌。)

五、小结

小动物收到信件,知道你们记生字真快,特别高兴,不过还有许许多多的小虫子,也过着快乐的夏天,夏天到了,你们赶快到大自然里去认识它们,观察它们,它们的生活可有趣呢!

六、板书:

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁

附(没学过的生字要注音):

(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飞,

挠痒痒,用网捕上一大堆。

挠得土地软绵绵,不要!不要!

挠得苗儿快快长。保护益虫才是对。

(2)花蝴蝶,展翅飞。(5)纺织娘,光嚷嚷,

常在园中歌。一寸纱也没有纺。

它能传花粉,小蜘蛛,埋头干,

不会酿花蜜。一夜织了一张网。

(3)一只蚂蚁运米来,(6)小蝌蚪,长尾巴,

搬呀搬呀搬不起。跟着鱼,跟着虾,

两只蚂蚁来运米,东游西游找妈妈,

一齐用力进洞里。哎呀呀,不好啦!

我的尾巴不见啦。

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