小学教师演讲稿

小学教师演讲稿11篇

演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编为大家收集的小学教师演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位同学，早上好。爱护校园公共财产，人人有责，可上个星期，在我们校园内发生了一些不和谐的事。有3个同学竟将教室门口“班级文化建设”中的照片刮花，还有个别同学在学校南通道的假山和大石头上乱涂乱画。试问：假如是别人无故将你的照片刮花你心里舒服吗？试问：假如各级各类检查团来我校看到石头假山或墙壁上都是粉笔乱画的痕迹的话，他们会怎么想我们实验小学的学生呢？这些同学在做这些事的时候，有没有想过将心比心，换位思考呢？！

上周郑老师还发现有一个同学私自将国旗下降，同学们，你们知道吗这种情况其实是属于违法现象，它违反了《中华人民共和国国旗法》，这是对国旗对国家的不尊重！假如下次郑老师还发现了这种情况的话，马上要看我校的全球眼录像，找出这个人！也希望同学们和郑老师一起监督，看课间有没有同学私自到国旗下玩弄绳子，发现一个就要报告一个，郑老师就要马上处理一个。

不过总的来说，上周同学们在礼仪和常规方面有了很大的进步，楼层上上下下，郑老师随时都能听到同学们热情的招呼声。放学排队也特别有序，其中一（1）班、一（2）班，二（2）班、二（4）班、二（5）班、三（3）班、三（6）班、四（1）班、四（2）班、四（6）班、五（2）班、五（7）班、六（4）班、六（6）班这14个班级受到了打分老师的一致好评。不过在上一周的楼道检查中，我们还是发现了一些问题，比如每一层楼里还有个别追逐现象，大队干部认真做好记录与教育，这周郑老师先不点名批评，希望下周这种现象会越来越少。其次，上周我们发现现在同学们都很喜欢玩一种手榴弹一样的空气类玩具，楼道里尽是这类玩具的外壳，造成校园垃圾不说，还影响了同学们正常的课间休息。这现象最早是三（3）班黄金霆轩跑过来和我报道的，霆轩还动员他班上的同学去捡了很多这样的手榴弹玩具外壳，他的行为深深感动了我。因为他是时时刻刻都在关心、爱护着我们学校，是真正以校为家，以校为荣的学生。今天我想请这位同学上来，为小朋友讲讲，他是怎么想的。（黄金霆轩发表演说）

从小事做起，为学校服务，做最棒的自己！我相信我们校园里有很多像霆轩这样的同学，尽自己能力去做一切有利于学校且力所能及的事。比如二（3）班周于燕小朋友看到校园里的小树倒了，自己连忙跑过去把小树扶起来，像这样的同学就值得我们去学习。接下来，郑老师欢迎你们来大队部向郑老师或向大队干部献计献策，报告不足的地方，当然也可以是过来表扬一些好人好事。

从教几年，对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触。我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结。深切地去感受教师这个职业的社会价值，认真地去归纳教学工作的心得体会，正确地认识学生在教学中的主体角色，把素质教育真正作为教师工作的重点。

一，一名合格的教师要有终生从教的决心。

伴随这几年的教学，越来越发现，教师工作的优越性和积极性，我越来越喜欢教师这个职业。无论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象，都能展现出新意和兴致来。学校生活丰富多采，每个学生生动活泼，教学资源不断出新……教师工作的每一处景致都让人感动和愉悦，每一次活动都让人爱不释手。我的职业使我更热爱工作，热爱生活。

做一名合格的人民教师应具备高尚的道德品质和人文素养。有坚定的信念和正确的政治方向，对教育事业要有献身精神，更要严格要求自己，做到“学高人之师，身正人之范。”教师作为知识的传播者，除了具备比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外，还得有广博的文化基础知识和教育科学知识。作为教学的管理体者和引导者，除了有组织教育教学的能力外，还得发展和完善教学基本功、教学管理和教学调控。

教师的素质要求深深地感染着我。教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋，是智慧的结晶和知识的化身，是美的象征和善的榜样，在学生中是领头雁和牧羊人。教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪。伴随教学工作，我越来越认识到教师的教育责任感以及作为教师工作的荣誊感。并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验。在日常工作中对待教学业务要好学上进，积极进取，精益求精，不断丰富自己的知识体系，增长才干，不断发掘自己的文化资源和潜能，在照亮别人的同时，也不断照亮自己。教师的工作有如此的优越性和适应性，我能不产生终生从教的决心吗？能不热爱教育，乐教勤业吗？

二，教育教学工作心得体会

自从教以来，我对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的中学数学教学工作上作以回顾和反馈，希各位同事批评指正。

1、要了解学生，摸清学生情况寄希望于学生。

每学期开校，当我接到一个班时，我首先向学生作自我介绍，紧接着我向学生征收一份个人档案，家庭情况、成员分工、上学期数学学习成绩、学习数学的学习障碍和是什么？这样，我会和每一个同学逐步认识和理解，再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教，并且在作业批语上与他们形成对话框，指示他们的错误，鼓励他们的进取心……在课堂中讲授学习或练习的过程中表示对他们的关怀和体贴，并争取适当的机会谈话、解除……让老师和学生贴近了距离，让他们亲其师而信其道。

2、熟悉教材，梳理每节课的知识要求和能力要求。

在驾驭教材的前提下，认真备课，设计合理充实的课堂结构。包括预习习题，知识输入流程，启示引导方法，问题情境创设，巩固练习习题都作详尽的预案，真正做到心中有数，充分做好课前准备。在课堂上不斋不乱地讲授、设疑、导读、点拔、思考、练习……这样的课堂效果是显然的、课堂气氛是和谐宽松的。几年来，我就凭着这股执著劲儿施教。教学质量越来越好。

3、注重教学反馈，随机应变做学习检查并及时纠错。

课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。学生的数学作业是客观的信息反馈表，对概念理解的准确性，概念应用的延伸性都能从作业中得到反映，习题解答的规范性，数学素养也能从作业中得到体现。这些问题应在辅导课上作出反馈和弥补。及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法。课后的边余时间随时拟一两道题目，独立完成交上来检查。这种方法很有效，在注意力集中的情况下做得这些题目，对知识巩固很有效果。在每一单元学习完之后，拟一份自测题作教学检查，既回顾了单元的基本知识，又增长了同学们的解决问题的能力。甚至让同学们也驾驭了本单元的基本知识和基本技能。

4、积极参与数学实践活动，激发学生求知欲。

我所理解的 ……此处隐藏10154个字……的变化，虽然有时也会调皮，但他也在试着改变。这学期上课时，每次他都踊跃的回答问题，看到他的表现，便证明我的努力没有白费，这一刻我深深地体会到作为教师的光荣和骄傲。

从18年10月入职，我每天在学校一刻都闲不住，中午也从没有休息过，每天都是上课，备课，看作业，有时还会把作业带回家批改，即便是休息的时候也会想：今天的课学生们有没有听懂，明天的课我是不是需要换一种方式。之后还需要去一遍一遍的跟学生家长沟通今天的作业都有什么内容，需要家长积极配合学生完成今天的作业。这便是一个教师的日常，家人看我这样辛苦，心疼的说，“差不多得了”，但总觉得心里过不去，这或许就是教师的责任感吧。

我学校有六个年级，却只有九位老师，老师的辛苦或许只有自己才能体会。老师们也都习惯了这样的生活，觉得这样的生活很充实。学生的那份天真，那份烂漫，那份纯洁的心才是天下最美的风景，直到这一刻，我才真正体会到作为一名教师的幸福与快乐，这份心灵的宁静由我们来守护。芸芸众生中，我很幸运能与孩子们朝夕相处，一同遥看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青春的田园，一同拾撷满野的芬芳。我只希望学生们能够快乐健康的成长，在成长的路上，用我们有限的光芒为学生照亮前方。

当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们的业务水平还需不断提高，我们的教育理念还需不断更新。但是不管前面的路有多长，多坎坷，我们永远扬起师德的风范，追求永无止境，奋斗永无穷期。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱与责任铸师魂。

——我不去想是否能够成功，

——既然选择了远方，

——便只顾风雨兼程。

__x带着对教师这个职业的敬畏与热爱，我走上了三尺讲台。那时的我还是个未满二十岁的女孩儿。对于从小就在老师的宠爱下长大，一心想当老师的我，对这份工作浑身都充满了热情。总想把自己所拥有的知识一下子全教给学生。但身处村小，无人指点，因此工作缺少方法，更无智慧和艺术可言。现在回想起来，真有些对不住我的第一批学生。记得当时班上有几个学习比较吃力的学生，放学后常常被我留下来。开始还有一定的效果，渐渐地他们便无所谓了，因为他们知道老师怕天黑，他们路上危险，到了时间就会放他们的。恨铁不成啊！心想，晚上放学留你不怕，那就中午留，作业没做好，书没背你就别想回家吃午饭，这下你总怕了吧。效果似乎比晚上留要好一点儿。可意想不到的事发生了，家长找麻烦了：“老师，孩子读书不行，也不至于不让他吃饭吧？”“犯人都要给饭吃呀！”有的家长甚至当着我的面把孩子拉着便回家吃饭去了。为什么好心换来的竟然是这样的结果，我越想越委屈，越想越生气，甚至想放弃那几个孩子。幸好，四年级后他们便到了中心校。

随着儿子的降生，我慢慢地理解了家长们的心。每个孩子都是家长的心肝宝贝呀！家长最关心的首先是孩子的身体，这远比取得好的学习成绩要重要得多啊！孩子不能按时吃饭，得了胃病怎么办？那将会伴随孩子终身。随着工作经验的丰富和心态的转变，如今的我时时把学生的安全和健康放在第一位，只要是对学生身心健康不利的事，不管是什么情况下都不做，因为我知道强逼是没有什么好效果的。现在我班的孩子都乐于完成我的作业，而且是又快又好，因为我已经想办法留住了他们的心。

对于学习困难的学生，我也不再像以前那样“恨铁不成钢”了。因为我明白了：铁就铁，为什么一定要把它变成钢呢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅……各有各的用处。只要他们能在学校健康快乐地成长，将来也会有他们自己的用武之地的。如今我班上也有两个学习非常吃力的孩子，要说考试的话，只能得个二三十分，但他们在我班上我相信他们是快乐的，也没有孩子会歧视他们。因为他们除了学习，各有优点，老师和同学们都认可他们的优点。

__x年，由于学校的拆迁，我来到了__x小学，班级合并了，当了十一年班主任的我，担任一个班的数学，不再当班主任，开始的时候挺高兴的，认为终于轻松了，不再为班主任的那些琐事烦心了，可慢慢地，总觉得心里缺了点什么，空落落的。走进教室看到那些孩子少了一种亲切感。当班主任的时候总觉得班上的孩子是属于我的，除了上课，还得想着天气变化了，孩子们冷不冷？下课时，他们追追打打没有？得去看看。下节课不是我的课，他们守不守纪律？……心里满满地都是他们，可是不当班主任了，总觉得所有的这些事都不该我担心了，他们是某某老师的孩子。少了一种责任感，却多了一分失落感，丢失了对孩子的爱。半学期后，我重当班主任才找回了这种爱。

__x年9月，我接手了一年级的住校生班（村小的拆迁，远的孩子只能住校）这是一个特殊的班级，一个老师们都害怕面对的低年级住校生班级，不敢想象，六岁多点儿的孩子，他们一周都呆在学校里，没有父母的疼爱，没有爷爷奶奶的呵护，该怎样度过。而你---班主任，除了教给他们知识，你还得教他们如何自理，如何学习，如何生活，如何快乐度过每一天。直到今天，回忆自己这三年来所干的那些琐碎的事情自己也无法定位，是保姆，是母亲，是老师，还是班主任该做的本职工作。担班主任原本就很辛苦，孩子越小班主任就更辛苦，而作为一年级就开始住校生的班主任，我是学校里的第一位，我也因此更体会到了其中的滋味。从清晨学生起床到夜深学生们安然熟睡。记不清每一天，自己忙碌些什么，放学了，老师们劳累了一天可以离开校园，我却还要帮孩子们打开水、提开水，给他们洗头，教他们洗澡，教他们洗小样的衣服、袜子。做完这些，我还得抓紧时间吃晚饭，晚自习铃声一响，我还要给他们讲故事，陪他们聊聊天。而每天对于这些孤独的孩子来说，黑夜才是最可怕的。每每此时，我必须穿梭在每一间寝室里，安慰他们，帮助他们，像天下所有父母该做的一样，为那群可怜的孩子寻回缺失的爱。他们哭过，难过过，受伤过，但他们渐渐习惯了每天从我熟悉的脚步中寻找安慰，他们也不再害怕，因为我总会在他们需要我的时间里，第一个出现在他们面前。不只一次，儿子怨我，吃不到我可口的饭菜，不只一次，丈夫埋怨我睡觉不关手机，睡梦中听到值周老师的声音：“曹老师，你班的XX孩子生病了，一个劲儿地哭。怎么也哄不好，你来帮忙哄哄。”我也希望自己能休息好，家人能休息好。可我只能轻轻穿上外衣，重新走进寝室，哄着他，直到安然入睡。一个6岁多的孩子，生病了，身边没有一个亲人。此时，在孩子心中，我便是他唯一的依靠。三年来，我的生活就在这样的工作中度过，没有聊天的闲情，没有散步的雅致，每天就像打仗一样。不过，我惊喜的发现孩子们，脸上有了笑容，眼睛里有了快乐。他们每天叽叽喳喳地围着我说着他们的开心事、烦心事，哪天牙动了，哪天牙掉了……。我的一言一行，哪件衣服好看，换了个包、手机等，很细小的一点东西，他们都放在心上。他们一天比一天能干，一天比一天进步。如今他们除了会照顾好自己外，还很会呵护一年级的小弟弟了。

我觉得作为老师，好的教学成果不一定是课堂上直接教给学生的知识本身，而应常常体现在学生经过遗忘后所剩下的那些东西。我希望我的学生们，在多年以后，回忆起这段我们共同走过的时光，记忆是温暖的。

因为付出，所以爱。我爱教师这个职业，更爱我的孩子们！